刚进入大学
面对新的授课、作业与评价方式，需要建立独立学习的节奏。
BEYOND GPA
让每一步努力，
都有清楚的方向。
学业表现 · 自我管理 · 未来准备
12个月
年度持续管理
40小时
全年一对一导师会议
每月
家长学习报告
01 / WHO IT IS FOR
有目标，
也需要持续的行动。
面向香港副学士、香港及海外本科学生，尤其适合以下阶段。
成绩低于预期
有努力，却不清楚问题出在知识理解、学习方法还是执行安排。
准备升本或读研
需要把 GPA、选课、学术能力与下一阶段申请放在同一份计划里。
家庭希望持续了解进展
希望有固定对接与清楚反馈，也让学生逐步承担自己的学习责任。
02 / SIX AREAS OF SUPPORT
六个环节，
连成完整的支持。
先判断卡在哪里，再安排对应的支持。点击查看每个模块。
01学术规划把目标转化为一份可执行的学期路线图
结合成绩、课程大纲、考核比例与升学方向，梳理当前基础和重点风险，明确每门课程的准备优先级。
- 建立 GPA 目标、选课讨论与学期日历。
- 拆分作业、考试和关键准备节点。
- 需要升本或读研时，将学业要求前置到当前计划。
阶段交付学业成长蓝图：现状评估、学期目标、关键风险与行动重点。
02学习执行每周知道先做什么，也知道完成了什么
将学期计划拆成每周任务，持续跟进课程、作业和截止时间。会议围绕上次行动、当前困难与下一步安排展开。
- 按紧急程度与学习难度调整任务顺序。
- 核对实际完成内容，记录仍未解决的问题。
- 反复拖延时，重新检查理解、任务量与时间安排。
持续交付周任务清单、会议记录与待办更新。
03论文与作业反馈理解要求，学会组织和表达自己的观点
依据题目与评分要求，对学生自己的提纲和稿件提供反馈，帮助学生理解修改的原因与方法。
- 检查结构、论证逻辑、证据使用与表达清晰度。
- 指导引用规范、学术写作与展示准备。
- 跟进修改情况；涉及知识难点时协调学科老师。
阶段交付反馈意见与修改重点；最终作业由学生独立完成。
04考试规划把考前准备分配到每一周
结合期中、期末与课程进度，区分已掌握、待巩固和高风险内容，制定复习顺序。
- 明确复习范围、阶段目标与练习安排。
- 通过模拟练习和错题分析调整重点。
- 考后回顾成绩与失分原因，更新下一阶段策略。
阶段交付复习计划、薄弱项记录与考后回顾。
05个人成长逐步建立独立学习与自我管理能力
在日常任务中练习目标设定、时间分配与复盘，关注学习动力、压力状态和大学适应。
- 帮助学生发现自己有效的学习方法。
- 将大任务拆成可以开始、能够检查的小步骤。
- 通过持续回顾，练习主动沟通与承担学习责任。
持续交付个人行动目标、学习习惯与阶段成长记录。
06家长沟通让家庭了解进展，知道如何配合
每月向家长更新学习情况，结合关键节点开展沟通。反馈落到已完成、未完成、原因与下一步。
- 呈现 GPA 与课程进展、作业完成及学习状态。
- 提示临近截止时间、成绩波动等风险。
- 明确导师建议、下月重点与家庭可配合的事项。
月度交付家长学习报告与下一阶段行动安排。
03 / A YEAR OF PROGRESS
管理有节奏。
成长可回顾。
以各校校历为基础安排全年支持。
- 开始前
建立学业基线
了解成绩、课程、目标与学习习惯，确定年度重点和首个学期计划。
- 每周
跟进任务与执行
回顾进度、处理阻碍、调整下周重点；线上持续跟进，导师会议按阶段安排。
- 关键节点
作业反馈与考试准备
围绕论文、期中及期末安排反馈、练习与复习，及时识别风险。
- 每月
更新家庭报告
让学生、家长与团队对当前进展和下一步形成共同认识。
- 每学期
复盘，再规划
回顾 GPA、能力与执行情况，调整选课、学习策略及后续升学准备。
标准年度方案包含 12 个月支持及累计 40 小时一对一导师会议；具体排期、支持范围与沟通安排在服务方案中确认。
MONTHLY ACADEMIC REPORT报告内容示意
- 学业表现
- 课程与 GPA 进展、目标完成度
- 任务进度
- 已完成与未完成事项、反馈与修改记录
- 学习状态
- 执行情况、学习压力与适应
- 风险与行动
- 临近节点、当前阻碍、责任人与下一步
- 家庭协作
- 导师建议、家庭配合事项、下月重点
例如：作业尚无提纲 → 核对题目理解 → 约定学生提交提纲 → 导师反馈 → 跟进修改。此为流程示意，非学生案例。
05 / ONE SHARED PLAN
分工清楚，
支持才能到位。
学业管理负责人
统筹计划、任务和进展，整理风险与家庭反馈。
学术导师
围绕学习方法、作业与考试准备，提供专业反馈。
学生
完成学习与作业，主动反馈困难，参与每次回顾。
家庭
了解阶段目标，与团队讨论需要家庭支持的事项。
需要专项课程教学时，另行匹配学科教师，并明确工作范围与费用。
认识创始人与导师团队 →06 / BEFORE WE BEGIN
开始前，
先了解这些。
ASM 与学科培训有什么区别？
ASM 负责持续规划、执行跟进、学习反馈和家庭沟通。数学、统计、会计、编程等具体课程教学属于学科培训，需要另行确认教师、课时与费用。
查看学科培训 →能帮助准备升本或硕士申请吗？
可以将 GPA、选课和学术能力准备纳入学期计划。选校、申请材料与递交服务另行明确，与升学顾问衔接。
初高中学生适用吗？
本页介绍大学阶段年度方案。中学生需先评估课程体系、学习需求与可参与人员，再制定适合其年龄和学校安排的支持方式。
是否保证 GPA 或代做作业？
我们围绕改善学习表现建立计划并跟进执行，不承诺特定 GPA。作业、考试与最终提交由学生完成；导师提供理解、方法与反馈支持。
如何确定方案与费用？
先提供在读学校与专业、近期成绩、课程及考核安排，再讨论目前困难与目标。根据课程难度、支持深度和所需教师，明确年度范围与报价。
先说说孩子的情况
从当前问题开始，和顾问一起明确下一步。